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如何提升长期发展力 | 人文素养的养成

假如你面前放着一些书,如《学习考古》、《军事学是什么》、《古代汉语常识》、《牛津艺术史》等,我猜你多半会看不进去。

为什么看不进去呢?

因为这些书看了之后不能立刻在工作和生活中应用。总不能看完之后去考古(国家不允许无证考古),参军争取做个指挥官(现实不允许),写文言文作品(可能没人看),做个艺术家(有难度)。

我们可能对一些实用性的专业技能更感兴趣,例如怎样写爆款文章,怎样做好视频号,怎样在互联网上卖更多东西,怎样赚更多的钱,怎样炒股票不亏钱等等。看起来目标明确,能够解决实际问题。换句话说,更具功利性。

“无用”的书籍和知识,真的没有用处吗?

学习考古学有什么作用?考古学可不仅仅是我们想象的那样,到处东挖西挖,那只是工作的一部分。要做好考古研究,需要考古人员跨多学科,综合分析,有丰富的知识储备,对人类学、社会学、心理学、政治学、历史、考古科技等均有涉猎。现代的考古人员多数时候,更像是一个在科技手段的加持下,运用跨学科思维,根据出土文物和文献这些证物,发现并还原历史真相的侦探。

学习军事学有什么作用?军事学同样涵盖了多个领域知识,包含了战争相关因素构成的基础学科(地缘战略学、国际军事学、军事经济学、军事外交学、战争法学),军事哲学与军事思维领域的基础学科(军事哲学、军事思维学、战略文化学),战争指导领域的骨干学科(战略学、战役学、战术学、军事决策学、军事运筹学、军事谋略学、军队指挥学、军事威慑学、战争控制学、动员学、情报学),军队建设领域的骨干学科(军制学、编制学、武器装备学、军队管理学、训练学、军事心理学、后勤学),以及军事历史领域诸学科。

企业及咨询公司通常用到的词有战略、战术、战役、后勤等等,都是军事术语,俗话说商场如战场,你要在广阔的商业领域打出一片天地,想要在企业竞争中脱颖而出,学习军事学,有没有帮助呢?

学习古代汉语常识有什么用?现代人学习的知识,尤其是中国历史,多数都是二手、三手甚至N手历史,这些历史都或多或少被作者夹带私货,懂一些古代汉语常识,就能够自己阅读一手历史书,避免以讹传讹。现代学校的语文课,已经大幅度增加古代汉语常识的篇幅和比重。

现代汉语是从古代汉语发展而来,继承了很多词语和典故,如果我们古代汉语修养较高,对现代文章(尤其是繁体)的阅读能力也相应更高。例如“马首是瞻“(出自左传)的意思是说,你们看着我马头的方向,跟着我去战斗。

古代汉语离不开天文和历法,历法又离不开天文,学习古汉语还能顺带学习天文知识。“月离于毕“,出自于《诗经》,是月亮走到毕宿的意思,据说月离于毕将有大雨。

艺术史有什么用?从美学教育来说,了解艺术史有助于提高我们的审美判断力和鉴赏力——俗称的“品味”。从哲学角度来说,艺术的任务在于让大家司空见惯的现实与其另一个版本碰撞,促使人们修正对现实的看法,艺术可以启发我们反思现实。从心理的角度来说,艺术能够帮我们在内心与现实之间建立一个缓冲空间,有助于我们的精神世界超越对现实差距导致的负面情绪,丰富精神世界。

学习历史有什么用?历史的作用是让我们从特例中发现一般,历史是最好的老师。这是我们从教育经历中得出的结论。实际上历史非常复杂,我们在学校学习历史的时候,常常会发出感慨,觉得古人为什么这么愚蠢,犯下如此显而易见的错误。实际上,教科书上的历史都是简化版本,了解历史,不仅仅是了解历史事件(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果),而是需要综合当时的地理特征、文化习俗(宗教)、社会秩序、经济情况等等综合分析。

我们之所以觉得历史无趣,是因为教育的问题导致。几千年历史,浓缩在历史课本里,那些细节都被抹杀了,更别提当时的财政、军事、文化情况。历史太复杂,三言两语说不清,怎样才能给学生出题,容易批卷子呢?因此,让学生死记硬背历史事件六要素,就成了一个选择。

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